A、對知識和經(jīng)驗進(jìn)行積累和整理
B、搜集必要的事實和資料
C、對收集的資料和信息進(jìn)行加工處理
D、了解自己提出問題的社會價值，能滿足社會的何種需要及價值前景
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、自主性
B、積極性
C、能動性
D、創(chuàng)造性
A、從創(chuàng)新技術(shù)先進(jìn)性上進(jìn)行比較
B、從創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)合理性上進(jìn)行比較選擇
C、從科學(xué)原理相容性上進(jìn)行比較選擇
D、從創(chuàng)新整體效果上進(jìn)行比較選擇
A、能夠全面學(xué)習(xí)
B、能夠自主學(xué)習(xí)
C、能夠終身學(xué)習(xí)
D、能夠創(chuàng)新學(xué)習(xí)
A、鼓勵人們開動腦筋、另辟蹊徑
B、把一個研究對象的概念、原理和方法運用于另一個研究對象并取得創(chuàng)新成果
C、對創(chuàng)新對象進(jìn)行精煉、壓縮和聚焦，以獲得創(chuàng)新的成果
D、發(fā)揮群體智慧，有所建樹
A、企業(yè)創(chuàng)新能力
B、企業(yè)組織能力
C、企業(yè)文化力
D、企業(yè)研發(fā)能力
最新試題
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個人對崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
在工作重新設(shè)計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計方法稱為（）
組織為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化，在整個組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力，通過利用行為科學(xué)知識對組織過程進(jìn)行有計劃的干預(yù)，目的是改進(jìn)和更新組織整體結(jié)構(gòu)和人員狀況、提高組織效率、加強(qiáng)組織解決問題的能力，這被稱為（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動內(nèi)容的職業(yè)。
在工作重新設(shè)計的方法中，通過工作的縱向擴(kuò)張，讓員工能夠參與計劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）