A.一般一個別
B.個別一般
C.個別一般一個別
D.一般一個別一般
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A.及時上報上級主管部門,等待上級指示
B.最高決策者權(quán)威決策
C.著力維護(hù)利益共同體的切身利益
D.發(fā)揚民主決策
A.配合作用
B.主導(dǎo)作用
C.輔助作用
D.參與作用
A.比較優(yōu)勢原則
B.機(jī)理簡單原則
C.效益效率原則
D.系統(tǒng)辯證原則
A.以人為核心
B.以市民利益為核心
C.以經(jīng)濟(jì)為核心
D.以發(fā)展為核心
A.終生學(xué)習(xí)是專業(yè)技術(shù)人員前進(jìn)的基礎(chǔ)
B.終生學(xué)習(xí)是專業(yè)技術(shù)人員勝任本職工作的保證
C.終生學(xué)習(xí)是專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新的前提
D.終生學(xué)習(xí)是專業(yè)技術(shù)人員事業(yè)成功的唯一途徑
最新試題
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會,帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議,這是指導(dǎo)師計劃的()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于()
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指()
在工作重新設(shè)計的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力,避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計方法稱為()
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分,化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于()
具有()的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征,會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個性化活動的職業(yè)。
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()
特別適于對新員工培訓(xùn)的是()
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程,個人對崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
講授課法的優(yōu)劣不包括()