奧蘇伯爾教學(xué)設(shè)計的原則

布魯納的教學(xué)模式評價的優(yōu)點和弊端是什么？

奧蘇伯爾的教學(xué)設(shè)計模式評論

贊科夫發(fā)展性教學(xué)的教學(xué)原則：以高難度進(jìn)行教學(xué)、以（）進(jìn)行教學(xué)、（）起主導(dǎo)作用、使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程的原則、使全體學(xué)生包括差生都得到發(fā)展的原則。

非指導(dǎo)性教學(xué)的評價

認(rèn)知驅(qū)力

奧蘇伯爾的教學(xué)設(shè)計模式的學(xué)習(xí)觀

（）是非指導(dǎo)性教學(xué)的教育目的

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的涵義

程序教學(xué)的模式評價