發(fā)現(xiàn)學習與接受學習

范例教學的過程

認知驅(qū)力

非指導性教學的基本特征

加涅區(qū)分了五類學習結(jié)果是理智技能、（）、言語信息、（）、態(tài)度。

程序教學的模式評價

范例教學的模式評價

（）是非指導性教學的教育目的

（）是非指導性教學的理論基礎(chǔ)

贊科夫發(fā)展性教學的教學原則：以高難度進行教學、以（）進行教學、（）起主導作用、使學生理解學習過程的原則、使全體學生包括差生都得到發(fā)展的原則。