贊科夫發(fā)展性教學(xué)的評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的涵義

言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)條件是使用各種印刷符號(hào)或（）主義、為（）而呈現(xiàn)一種有意義的前后關(guān)系（包括表象）

認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)條件是（）、提供各種時(shí)機(jī)進(jìn)行各種認(rèn)知策略的練習(xí)，如提出新奇的問(wèn)題到解決問(wèn)題。

贊科夫發(fā)展性教學(xué)的教學(xué)原則：以高難度進(jìn)行教學(xué)、以（）進(jìn)行教學(xué)、（）起主導(dǎo)作用、使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程的原則、使全體學(xué)生包括差生都得到發(fā)展的原則。

理智技能的學(xué)習(xí)條件是促進(jìn)先前習(xí)得的部分機(jī)能的恢復(fù)、呈現(xiàn)言語(yǔ)線索使部分機(jī)能的組合有順序、（）、運(yùn)用各種前后關(guān)系去促進(jìn)遷移。

認(rèn)知驅(qū)力

范例教學(xué)模式的基本思想是要組織教養(yǎng)性的學(xué)習(xí)，（），即引向連續(xù)起作用的知識(shí)、（）和態(tài)度。

自我提高驅(qū)力

布魯納的教學(xué)模式評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)和弊端是什么？