提示型教學(xué)方法一定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)。

提示型教學(xué)方法、共同解決問題型教學(xué)方法、自主型教學(xué)方法三種典型教學(xué)方法之間的關(guān)系

2400年前，蘇格拉底的（）就為我們樹立了教學(xué)對(duì)話的范型。

自主型教學(xué)方法的最根本特征是（）。

蘇格拉底的對(duì)話法后來被命名為“發(fā)現(xiàn)性對(duì)話”或（）。

教學(xué)方法的選擇本質(zhì)上是教育價(jià)值的選擇。

課堂討論的策略（怎樣組織和引導(dǎo)課堂討論？

共同解決問題型教學(xué)方法的教育價(jià)值

自主型教學(xué)方法的價(jià)值或積極效果

提示型教學(xué)方法主要包括四種形式：“示范”、“（）”、“（）”“口述”。