下列哪一種說(shuō)法不適用于專家和新手如何解決問(wèn)題之間差異的研究結(jié)果（）

假設(shè)正在進(jìn)行一項(xiàng)腦成像實(shí)驗(yàn)，研究通過(guò)感知一個(gè)物體而激活的大腦區(qū)域和通過(guò)想象而激活的大腦區(qū)域之間的重疊，下列哪項(xiàng)最能描述調(diào)查的基線條件（）

把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱為（）

行為主義者把研究表象視為毫無(wú)意義的，因?yàn)椋ǎ?/p>

喬姆斯基駁斥斯金納語(yǔ)言習(xí)得理論的最有說(shuō)服力的論據(jù)之一是他對(duì)兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）

把堡壘問(wèn)題和輻射問(wèn)題結(jié)合起來(lái)考慮，堡壘問(wèn)題代表了（）問(wèn)題。

在類比問(wèn)題解決中，（）問(wèn)題比（）問(wèn)題具有更高的難度。

以下哪一項(xiàng)是雜技演員問(wèn)題的算子（）

在雙繩問(wèn)題中，將鉗子系在一根繩上最能代表一種（）狀態(tài)。

（）認(rèn)為不同文化下的語(yǔ)言性質(zhì)可以影響人們的思維方式。