一般資料：求助者，男性，25歲，在讀博士研究生。
案例介紹：求助者和女友是本科同學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后求助者繼續(xù)讀碩士、博士，女友則回到家鄉(xiāng)工作。求助者擔(dān)心分處兩地會(huì)影響感情，多次鼓勵(lì)女友考研未果。求助者又提出早點(diǎn)結(jié)婚，被女友以年齡小為由拒絕了。求助者覺(jué)得女友要變心了，向父母提出退學(xué)到女友所在城市找工作，父母堅(jiān)決不同意。又懇請(qǐng)女友辭去工作完婚，女友最終也沒(méi)同意。求助者覺(jué)得女友不愛(ài)自己了，想盡各種方法企圖挽回感情，女友不勝其煩，最終提出分手。求助者覺(jué)得父母不理解自己，女友不愛(ài)自己，內(nèi)心很痛苦，情緒低落。每當(dāng)想起過(guò)去的幸福時(shí)光，再看看現(xiàn)在，都覺(jué)得頭痛，沒(méi)有胃口，失眠；經(jīng)常借故缺課，推掉了各種聚會(huì)?？荚嚦煽?jī)也很不理想，還借口學(xué)習(xí)忙不聯(lián)系家人。在老師同學(xué)的勸說(shuō)下前來(lái)咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小懂事、聽(tīng)話，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，人際關(guān)系良好，但個(gè)性懦弱。其父母是公務(wù)員，從小對(duì)他要求很?chē)?yán)，在學(xué)習(xí)上期望很高。
A.簡(jiǎn)便的
B.心理學(xué)范疇的
C.易行的
D.可進(jìn)行評(píng)估的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
一般資料：求助者，男性，25歲，在讀博士研究生。
案例介紹：求助者和女友是本科同學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后求助者繼續(xù)讀碩士、博士，女友則回到家鄉(xiāng)工作。求助者擔(dān)心分處兩地會(huì)影響感情，多次鼓勵(lì)女友考研未果。求助者又提出早點(diǎn)結(jié)婚，被女友以年齡小為由拒絕了。求助者覺(jué)得女友要變心了，向父母提出退學(xué)到女友所在城市找工作，父母堅(jiān)決不同意。又懇請(qǐng)女友辭去工作完婚，女友最終也沒(méi)同意。求助者覺(jué)得女友不愛(ài)自己了，想盡各種方法企圖挽回感情，女友不勝其煩，最終提出分手。求助者覺(jué)得父母不理解自己，女友不愛(ài)自己，內(nèi)心很痛苦，情緒低落。每當(dāng)想起過(guò)去的幸福時(shí)光，再看看現(xiàn)在，都覺(jué)得頭痛，沒(méi)有胃口，失眠；經(jīng)常借故缺課，推掉了各種聚會(huì)。考試成績(jī)也很不理想，還借口學(xué)習(xí)忙不聯(lián)系家人。在老師同學(xué)的勸說(shuō)下前來(lái)咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小懂事、聽(tīng)話，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，人際關(guān)系良好，但個(gè)性懦弱。其父母是公務(wù)員，從小對(duì)他要求很?chē)?yán)，在學(xué)習(xí)上期望很高。
A.一般心理問(wèn)題
B.嚴(yán)重心理問(wèn)題
C.焦慮性神經(jīng)癥
D.神經(jīng)癥性心理問(wèn)題
一般資料：求助者，男性，25歲，在讀博士研究生。
案例介紹：求助者和女友是本科同學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后求助者繼續(xù)讀碩士、博士，女友則回到家鄉(xiāng)工作。求助者擔(dān)心分處兩地會(huì)影響感情，多次鼓勵(lì)女友考研未果。求助者又提出早點(diǎn)結(jié)婚，被女友以年齡小為由拒絕了。求助者覺(jué)得女友要變心了，向父母提出退學(xué)到女友所在城市找工作，父母堅(jiān)決不同意。又懇請(qǐng)女友辭去工作完婚，女友最終也沒(méi)同意。求助者覺(jué)得女友不愛(ài)自己了，想盡各種方法企圖挽回感情，女友不勝其煩，最終提出分手。求助者覺(jué)得父母不理解自己，女友不愛(ài)自己，內(nèi)心很痛苦，情緒低落。每當(dāng)想起過(guò)去的幸福時(shí)光，再看看現(xiàn)在，都覺(jué)得頭痛，沒(méi)有胃口，失眠；經(jīng)常借故缺課，推掉了各種聚會(huì)。考試成績(jī)也很不理想，還借口學(xué)習(xí)忙不聯(lián)系家人。在老師同學(xué)的勸說(shuō)下前來(lái)咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小懂事、聽(tīng)話，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，人際關(guān)系良好，但個(gè)性懦弱。其父母是公務(wù)員，從小對(duì)他要求很?chē)?yán)，在學(xué)習(xí)上期望很高。
A.考試成績(jī)不理想
B.內(nèi)心不踏實(shí)
C.不主動(dòng)聯(lián)系家人
D.感覺(jué)沒(méi)胃口
最新試題
根據(jù)該求助者的智商結(jié)果，正確的解釋是（）。
關(guān)于兒童行為量表，正確的說(shuō)法包括（）。
對(duì)于采用0～4評(píng)分的SCL-90量表，因子分的分界值是大于或等于（）。
該咨詢師認(rèn)為心理咨詢的本質(zhì)是（）。
本案例中表明求助者社會(huì)功能受損的現(xiàn)象包括（）。
在咨詢開(kāi)始階段，咨詢師向求助者所做的介紹，可以認(rèn)定（）。
根據(jù)該求助者的FIQ結(jié)果，其智力等級(jí)是（）。
該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因包括（）。
對(duì)該求助者最可能的初步診斷是（）。
關(guān)于簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表，正確的說(shuō)法包括（）。