多項(xiàng)選擇題在課題的操作化研究中,要做的主要工作是()。
A、選擇課題
B、變量測量
C、變量的操作化
D、變量分析
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1.多項(xiàng)選擇題教育社會學(xué)研究的特點(diǎn)有()。
A、整體性
B、綜合性
C、現(xiàn)實(shí)性
D、實(shí)證性
2.單項(xiàng)選擇題教育的權(quán)利直接由()所決定。
A、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
B、政治結(jié)構(gòu)
C、文化結(jié)構(gòu)
D、人口結(jié)構(gòu)
3.單項(xiàng)選擇題社會變遷要求教育要做出調(diào)適。社會漸變這種社會變遷類型要求教育應(yīng)進(jìn)行()。
A、教育微調(diào)
B、教育重構(gòu)
C、教育改革
D、教育革命
4.單項(xiàng)選擇題在教育社會學(xué)研究中,奉行事實(shí)判斷,摒棄價(jià)值判斷的研究范式是()。
A、實(shí)證研究范式
B、人文研究范式
C、互動范式
D、定性研究
5.單項(xiàng)選擇題注重研究社會整合、共同意識、平衡,而視社會沖突為社會病態(tài)的理論是()。
A、功能理論
B、沖突理論
C、互動理論
D、抵制理論
最新試題
教育與社會變遷是部分與整體或部分與部分的關(guān)系。
題型:判斷題
互動論經(jīng)常集中研究日常生活情景中的面對面式的互動。
題型:判斷題
在加拿大和美國,女教師的教學(xué)壓力更大,更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
題型:判斷題
1917年,斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學(xué)”命名的教科書。
題型:判斷題
沖突論認(rèn)為,社會分層本質(zhì)上是社會的一種功能上的必要。
題型:判斷題
有關(guān)教師知識方面的研究表明,教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。
題型:判斷題
教育社會學(xué)在解釋教育活動或教育現(xiàn)象時(shí),多數(shù)從個(gè)體入手。
題型:判斷題
社會學(xué)和教育社會學(xué)這兩個(gè)學(xué)科,最初都是在日本創(chuàng)立的。
題型:判斷題
在前工業(yè)社會中,生命只被劃分為未成年期和成年期兩個(gè)主要階段。
題型:判斷題
從時(shí)間跨度上講,教師專業(yè)繼續(xù)社會化將伴隨著教師的整個(gè)職業(yè)生涯。
題型:判斷題