社會交換理論指出人們希望能夠以最小的代價來獲得最大的收益。

伴侶的愛是（）

弗洛伊德認為，性本能發(fā)展的最后階段是（）

以下屬于網絡對大學生心理的消極影響的是（）

不屬于人的心理過程是（）

從學校工作的具體情況來看，影響學生心理健康的主要因素不包括（）

個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護復原，因而產生大量調節(jié)身體的激素，表明該個體處于適應壓力的（）

（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。

悲哀情緒體驗的程度取決于對象、愿望、理想的（）

網絡自身的優(yōu)勢包括（）