A、A1隊員在對方籃下限制區(qū)騎跨限制區(qū)線持著活球，當(dāng)快要接近3秒鐘時他提起在限制區(qū)內(nèi)的那只腳（此腳仍停留在限制區(qū)的上空），隨后此腳又落回限制區(qū)
B、他在限制區(qū)內(nèi)已接近3秒鐘時運(yùn)球投籃
C、他在限制區(qū)內(nèi)，當(dāng)他或他的同隊隊員正在做投籃動作并且球正離開或恰已離開投籃隊員的手時
D、隊員試圖離開限制區(qū)
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A、A5騎跨中線接到A1的傳球原地運(yùn)球或抬起前場的腳
B、A2在前場起跳在空中接A1或A3傳來的球后落在后場
C、B2在搶斷中將球拍回自己后場
D、A1傳球給前場的A2時球被B2把球從A隊的前場拍回A隊的后場
A、跳球時球被跳球隊員合法拍擊時
B、罰球時罰球隊員可處理時
C、最末一次罰球不中球被搶籃板隊員合法觸及時
D、擲界外球情況下當(dāng)擲出去的球觸及場內(nèi)隊員時
A、隊員控制著一個活球
C、隊員運(yùn)著一個活球
B、隊員拿著一個活球
D、雙方隊員爭球
A、每個決勝期的任何時間各隊可暫停1次
B、在第二半時（第3節(jié)和第4節(jié)）的任何時間各隊準(zhǔn)予請求暫停3次
C、在第一半時（第1節(jié)和第2節(jié)）的任何時間每隊可準(zhǔn)予請求暫停3次
D、每個決勝期的任何時間各隊可暫停2次
A、在抵消了雙方球隊的相等罰則后，當(dāng)任一隊既沒有控制球又沒有球權(quán)時
B、一個活球停在球籃支架上（罰球除外）
C、在最后一次或僅有一次不成功的罰球中，雙方隊員罰球違例發(fā)生
D、球出界，并且裁判員們對誰是最后觸及球的隊員拿不準(zhǔn)或有爭執(zhí)
最新試題
在專項速度素質(zhì)的教學(xué)訓(xùn)練中，應(yīng)多采用（），訓(xùn)練學(xué)員在比賽中的觀察和反應(yīng)能力。
下列屬于彈跳力素質(zhì)的測試方法是（）
上肢力量較薄弱的籃球運(yùn)動員可以通過臥推訓(xùn)練提高。
初學(xué)籃球時為了觀賞性應(yīng)該注重學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，投籃技術(shù)無所謂。
投籃命中率不理想，可以增加投籃訓(xùn)練次數(shù)，不需要改善投籃姿勢。
下列不屬于腿部韌帶拉傷的典型癥狀為（）
大強(qiáng)度的增肌訓(xùn)練，破壞原有的肌纖維，雖然一方面肌纖維會自我修復(fù)，但另一方面需要通過停止訓(xùn)練，積極地休息讓肌肉重新構(gòu)建，那么肌群一般需要多久的修復(fù)時間（）
籃球運(yùn)動員的一般身體素質(zhì)訓(xùn)練，必須結(jié)合運(yùn)動員的思想意志品質(zhì)，身體各部位肌肉、關(guān)節(jié)韌帶和各器官、系統(tǒng)的情況，嚴(yán)格進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)籃球有助于發(fā)展哪方面的技能（）
學(xué)習(xí)籃球有助于提高哪方面的平衡能力（）