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A、家庭因素
B、學(xué)生個人的身心特征
C、同伴群體的影響
D、師生的交互作用
E、社會媒體的影響

A、過渡性
B、非正式性
C、多樣性
D、互補性
E、階段性

A、是一種組織文化
B、是一種整合性較強的文化
C、以傳遞文化傳統(tǒng)為己任
D、是具有互補性
E、具有非正式性

A、產(chǎn)生和傳播先進文化
B、推進學(xué)校管理改革
C、促進教師隊伍建設(shè)
D、養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣
E、促進社區(qū)文化建設(shè)

A、學(xué)術(shù)研討
B、教育教學(xué)活動
C、管理機制的運行
D、后勤管理
E、教學(xué)管理

A、觀念文化
B、制度文化
C、物質(zhì)文化
D、踐行文化
E、課程文化

A、辦學(xué)宗旨
B、育人目標(biāo)
C、校訓(xùn)、校風(fēng)
D、師生管理
E、教學(xué)管理

A、對傳播內(nèi)容加以選擇整理
B、教育過程可隨時接受反饋，避免文化失真
C、可大范圍進行文化傳播
D、傳播者值得信賴
E、傳播者和受者可建立穩(wěn)定關(guān)系

A、保存、傳遞文化是教育的基本職能
B、教育傳播外來文化，孕育、創(chuàng)造新文化，促進文化變遷
C、教育可以整合、控制文化，使文化結(jié)為一體，增強文化自身凝聚力
D、教育可以促進社會民主E、教育可以促進生產(chǎn)力的發(fā)展