“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。

教育目的的意義和價值。

人的社會實踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

提高學生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。

影響教育目的制定的因素有哪些？

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。

《決定》指出“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向全體學生”。

文明習慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。