A.反對(duì)內(nèi)省研究方法
B.事實(shí)比理論更重要
C.學(xué)習(xí)就是聯(lián)結(jié),心靈就是人的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)
D.客觀心理學(xué)主張
E.進(jìn)化論
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A.智力低下是遺傳的結(jié)果
B.提倡低能絕育
C.首倡智力落后者在特殊學(xué)校接受教育
D.兒童在心理學(xué)上的平等不可能
A.天才兒童個(gè)子更高,肩膀更寬
B.天才兒童比普通兒童接受了更好的教育
C.天才兒童的智力發(fā)展早,年老后智力的衰退也早
D.天才兒童更多成為了一流科學(xué)家
E.天才兒童比普通人更容易找到好工作
F.比普通人活得更健康也更長(zhǎng)
A.智力是一種認(rèn)知能力
B.智力測(cè)驗(yàn)?zāi)芊磻?yīng)一個(gè)人的智力
C.智商能反應(yīng)一個(gè)人的聰明程度
D.智商比較較穩(wěn)定
E.智力與遺傳顯著相關(guān)
A.開創(chuàng)了動(dòng)物實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
B.學(xué)習(xí)是基于本能的嘗試錯(cuò)誤過(guò)程
C.學(xué)習(xí)就是一個(gè)反應(yīng)與一種情境的聯(lián)結(jié)的形成
D.學(xué)校教育就是要讓學(xué)生形成正確的反應(yīng)-情境聯(lián)結(jié)
A.機(jī)能主義心理學(xué)的先驅(qū)者
B.引入進(jìn)化論而將心理學(xué)導(dǎo)向機(jī)能研究
C.強(qiáng)調(diào)心理活動(dòng)而不是心理的靜態(tài)結(jié)構(gòu)奠定了心理機(jī)能的本質(zhì)
D.其所倡導(dǎo)的實(shí)用主義為機(jī)能主義奠定了哲學(xué)基礎(chǔ)
最新試題
混合情緒
簡(jiǎn)述勒溫的需求和緊張的心理系統(tǒng)說(shuō)。
發(fā)現(xiàn)似動(dòng)現(xiàn)象,從而創(chuàng)立了格式塔心理學(xué)的是()。
派生情緒
赫爾堅(jiān)持學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)觀點(diǎn),提出了()公式。
閉合的原則
以下不屬于托爾曼提出的整體反應(yīng)的特征的是()。
簡(jiǎn)述精神分析產(chǎn)生的歷史背景。
良好完形原則
斯金納認(rèn)為操作性條件反射的建立、消退、分化的關(guān)鍵因素是()。