知識并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。

談話法特別有助于激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力，談話法可以分為復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。

所謂智力，一般指人們的認(rèn)識能力，即認(rèn)識客觀事物的基本能力，是認(rèn)識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。

簡述綜合實踐活動課程的性質(zhì)和內(nèi)容。

簡述課程計劃設(shè)計的一般原則。

簡述課程的意義和作用。

赫爾巴特主張“應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來學(xué)習(xí)一切，在一個時間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上”。

教學(xué)任務(wù)受人們追求的教學(xué)價值取向決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)的目標(biāo)要求。

智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。

孔子認(rèn)為復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。