A、思想品德素質(zhì)
B、知識能力素質(zhì)
C、個性心理品質(zhì)
D、身體素質(zhì)
E、教育機智
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A.對學(xué)生進行品德教育
B.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)
C.指導(dǎo)學(xué)生校外、課外生活和活動
D.管理班集體,指導(dǎo)少先隊工作
E.協(xié)調(diào)各任課老師的工作
A、以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的
B、確立學(xué)生在班級中的主體地位
C、訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級的能力
D、建立班級管理制度
E、減弱班主任的領(lǐng)導(dǎo)
A、班主任的權(quán)威
B、班主任對教育工作的情感體驗
C、學(xué)生產(chǎn)生積極影響的能力
D、高度發(fā)展的控制自己的能力
E、班主任的地位、職權(quán)
A、是一種有目的的活動
B、主要對象是學(xué)生
C、體現(xiàn)出一種互動的關(guān)系
D、是一種組織活動過程
E、主要管理手段有計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制
A、認真培養(yǎng)和慎重選擇班干部
B、領(lǐng)導(dǎo)班委會制定工作計劃
C、對班干部既要嚴格要求,又要具體指導(dǎo)
D、指導(dǎo)班委會成員的學(xué)習(xí)和生活
最新試題
班主任要善于借助集體的力量實現(xiàn)自己的一些想法,要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論,讓集體共同承擔責任,形成教育的()。
懲戒能改善師生關(guān)系,促進學(xué)生()。
教師自我成長的七個習(xí)慣包括哪些內(nèi)容?
在班主任成長過程中,()大于苦干。
班級管理有哪三個境界?
請談?wù)劙嘀魅巫灾鞴芾淼拇胧?/p>
前置引領(lǐng)法
以實現(xiàn)學(xué)生自我管理為目的懲戒制度有什么特點?
制訂班級奮斗目標時應(yīng)注意的問題有哪些?
學(xué)生是具有獨立意義的人,他們自己才是學(xué)習(xí)的主體,不是要孩子去適合教育,而是教育必須符合孩子的()。