?語法教學中的對比分析法包括語際對比與語內(nèi)對比。

?在補語教學中，可以用以舊帶新法，用可能補語引出結果補語。

下列詩句中，與“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”修辭手法相同的一組是（）。

在漢語中，有時一個結構的肯定形式和否定形式表示的是同樣的意思，如“好熱鬧”和“好不熱鬧”都是“熱鬧”，“好容易”和“好不容易”都是“不容易”。

?漢語是意合型語言，注重以神統(tǒng)形。

下列詩句中，與“離堂思琴瑟，別路繞山川”修辭手法不相同的一組是（）。

下列詩句中，與“拋家傍路，思量卻是，無情有思”修辭手法不相同的一組是（）。

下列詩句中，于“可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！”修辭手法不相同的一組是（）。

下列詩句中，使用的用典修辭手法一組是（）。

“上個周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯誤在于語序。