A、個性潛能及人格特征
B、思想道德和實際能力
C、學(xué)歷水平及職業(yè)資格水平
D、日常工作表現(xiàn)
E、工作中的創(chuàng)新能力
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A、磨煉意志
B、陶冶情操
C、強化管理
D、完善人格
E、熔煉團隊
A、開始階段
B、計劃階段
C、成型階段
D、行動階段
E、團隊階段
A、專職教職工的工資
B、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)職工的工資
C、舉辦崗前、在崗職工培訓(xùn)費用
D、職工教育經(jīng)費
E、職工參加成人學(xué)歷教育費用
A、統(tǒng)計設(shè)計
B、統(tǒng)計調(diào)查
C、統(tǒng)計資料整理
D、統(tǒng)計分析
E、制作統(tǒng)計臺帳
A、知識經(jīng)濟是一種新型經(jīng)濟
B、它以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一生產(chǎn)支柱
C、它以智力資源為首要依托
D、它是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟
E、它促進了學(xué)校教育的產(chǎn)業(yè)化
最新試題
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有()。
對培訓(xùn)機構(gòu)的評估是對某個培訓(xùn)機構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的分析、判斷和評定。
分析評價教學(xué)工作的基本方法有()
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
教材審核常用的基本方法有()。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有()。
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細化為具體的角色是()
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有()