道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。

社會模仿模式認為：教育即學(xué)會關(guān)心。

德育過程是一個長期和反復(fù)的過程，試述德育過程的這一規(guī)律。

體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。

“潤物細無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。

在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，情是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。

麥克費爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會試驗期”的假設(shè)。

如何運用榜樣示范法？

體諒模式形成于70年代，由美國學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。