少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現(xiàn)為少兒的（）

生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動(dòng)的創(chuàng)造（）

教師的形象美主要包括（）

（）是對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)技能的必要補(bǔ)充。

下列選項(xiàng)中，不屬于趣味內(nèi)涵的一項(xiàng)是（）

下列選項(xiàng)中，正確描述“審美意象”的性質(zhì)的（）

（）是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。

無(wú)論是社會(huì)美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有（）的特點(diǎn)，為審美主體所見(jiàn)、所聽(tīng)、所觸。

在種種線(xiàn)條中，豎直線(xiàn)意味著（）

下列選項(xiàng)中，對(duì)審美情感判斷正確的一項(xiàng)是（）