學(xué)前兒童語言教育的意義有哪些？（）

下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）

具有表演游戲和角色游戲雙重特點的是（）。

從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認識的憑借物進行。

（）是指在制定語言教育活動的目標(biāo)時，應(yīng)該包括認識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。

小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。

在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標(biāo)進行評價，這屬于評價的（）。

幼兒語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）

我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。