教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。

在學校教育體制問題上需要處理好的關系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務教育條例》屬于的層次是（）。

中小學里，同一學科教師的集體組織是：（）。

目前我國中學教師的職務中，（）為中級職務。

在教師的知識結構中，（）是教師必須要向學生傳遞的知識。

教育家（）曾經說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……。”

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。