在教師的知識結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。

在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。

我國在西周時期，擔(dān)任教師的人是（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。