教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

在需要尋求法律途徑解決問(wèn)題時(shí)，向國(guó)家機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的行為稱為（）。

以下屬于美國(guó)于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。

中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。

在我國(guó)教育法體系中，《國(guó)務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。

我國(guó)在西周時(shí)期，擔(dān)任教師的人是（）。

我國(guó)規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒(méi)有（）內(nèi)容。

目前我國(guó)中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級(jí)職務(wù)。

（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?！?/p>