A.教師應教給兒童相應的觀察方法
B.教師應引導兒童只用視覺觀察物體
C.教師應盡可能讓兒童自己觀察
D.教師應引導兒童學習有順序的觀察方法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.應選擇構圖美觀、色彩鮮艷、聲音動聽的電教材料
B.電教媒體運用得越多,效果越好
C.電教媒體應發(fā)揮其他方法所不能替代的作用
D.電教媒體應和兒童的探索學習相結合
A.大班
B.中班
C.小班
D.小班和中班
A.能保證每個兒童掌握基本的科學知識和方法技能
B.能有效拓展兒童學科學的時間、空間及學習的范圍
C.能培養(yǎng)兒童對周圍世界的敏感和關注
D.有利于具有科學潛能的兒童進一步發(fā)展
A.“你有什么主意?”
B.“它像什么?”
C.“你們發(fā)現了什么?”
D.“它們有個共同的名字叫什么?”
A.分類法
B.觀察法
C.科學實驗
D.測量法
最新試題
隨機式探究常見于()
受兒童自身思維發(fā)展水平的影響,兒童的科學學習局限于()
“發(fā)現物體的形態(tài)或位置會發(fā)生變化”,這一關鍵經驗屬于的年齡段是()
“生物的簡單行為”屬于()
“發(fā)現物體的形態(tài)或位置會發(fā)生變化”屬于哪個年齡段的關鍵經驗?()
關注幼兒的提問,維持其好奇心;給予幼兒擺弄的機會,鼓勵其探究行為;培養(yǎng)幼兒觀察技能,發(fā)展其探究能力等班級科學教育建議適用的年齡層次是()
幼兒提問的高峰期是在()
精心設置具有年齡適宜性的內容;觀察引導不同幼兒自然角的活動;組織幼兒參與日常管理等指導要點所屬的日??茖W教育活動是()
幼兒利用對不同種子外形特征的認識來進行藝術創(chuàng)作,這就是()
幼兒圍繞某一具體問題展開討論,相互碰撞、激發(fā)出一種或多種不同的答案或解決方法,這是()