A、中央溝
B、邊緣系統(tǒng)
C、胼胝體
D、杏仁核
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A.丘腦
B.腦橋
C.延髓
D.腦垂體
A.額葉
B.顳葉
C.枕葉
D.頂葉
A、感覺神經(jīng)元
B、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元
C、中間神經(jīng)元
D、傳出神經(jīng)元
A.軀體神經(jīng)系統(tǒng)和植物性神經(jīng)系統(tǒng)
B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)
C.大腦和外周神經(jīng)系統(tǒng)
D.脊髓和大腦
A.布洛卡區(qū)
B.威爾尼克區(qū)
C.運(yùn)動(dòng)皮層區(qū)
D.感覺皮層區(qū)
最新試題
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為()
()是心理咨詢師通過與來訪者分享其個(gè)人成長過程中的成功與失敗經(jīng)歷,來推動(dòng)來訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
關(guān)于合作的說法,正確的是()
悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對象、愿望、理想的()
社會(huì)交換理論指出人們希望能夠以最小的代價(jià)來獲得最大的收益。
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力,正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)()來劃分的。
以下屬于網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生心理的消極影響的是()
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,人需要接納他人,同時(shí)也被他人所接納,這種需要屬于()
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和()
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體,這種需要屬于()