家長對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會(huì)直接或間接地對(duì)孩子心理產(chǎn)生影響。

大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）

根據(jù)“人際滲透理論”，以下哪種說法是錯(cuò)誤的（）

（）是心理咨詢師通過與來訪者分享其個(gè)人成長過程中的成功與失敗經(jīng)歷，來推動(dòng)來訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力

伴侶的愛是（）

弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）

（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。

從學(xué)校工作的具體情況來看，影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括（）

大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為（）

網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。