A、始動(dòng)功能
B、導(dǎo)引功能
C、維持和調(diào)節(jié)功能
D、預(yù)測功能
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A.將成功歸因于自己的能力和努力,將失敗歸因于努力不夠
B.將失敗歸因于缺乏能力,將成功歸同于偶然的外部同素
C.將成功歸因于運(yùn)氣不錯(cuò),將失敗歸因于運(yùn)氣不佳
D.將失敗歸因于學(xué)習(xí)太難,將成功歸因于天資聰明
A.需要層次理論
B.本能論
C.認(rèn)知失調(diào)理論
D.歸因理論
A、歸因理論
B、認(rèn)知失調(diào)理論
C、本能論
D、需要層次論
A、總是完成任務(wù)
B、喜歡高效地工作
C、喜歡達(dá)成目標(biāo)
D、花時(shí)間在計(jì)劃上
A、本能論
B、驅(qū)力論
C、認(rèn)知論
D、自我實(shí)現(xiàn)論
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哪些征兆判定有自殺傾向()
關(guān)于人際需要舒茨(W.Schutz)提出的是()
網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)()
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒,杜絕消極情緒。
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力,正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)()來劃分的。
以下屬于網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生心理的消極影響的是()
萊福的心理幸福感量表是目前測量心理幸福感最常用的量表之一。
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