大學生自我認知的分化主要有類型有出現理想自我和（）

社會交換理論指出人們希望能夠以最小的代價來獲得最大的收益。

個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護復原，因而產生大量調節(jié)身體的激素，表明該個體處于適應壓力的（）

健康的人應該一直保持積極情緒，杜絕消極情緒。

心理咨詢師應該遵循的原則有中立原則、感情限定原則、時間限定原則，費用原則。

大學生人際交往的特點（）

進入抑郁發(fā)作期的人生活大多數領域都會出現很大的變化，包括（）和運動機能。

以下屬于網絡對大學生心理的消極影響的是（）

弗洛伊德認為，性本能發(fā)展的最后階段是（）

網絡成癮的人可以合理有效的使用網絡。