（）是心理咨詢師通過與來訪者分享其個(gè)人成長過程中的成功與失敗經(jīng)歷，來推動來訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力

萊福的心理幸福感量表是目前測量心理幸福感最常用的量表之一。

情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為（）

從學(xué)校工作的具體情況來看，影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括（）

哪些征兆判定有自殺傾向（）

家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。

不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力，正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)（）來劃分的。

（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。

弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）

關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。