幼兒園教學(xué)是教師想教什么就教什么的活動。

教學(xué)評價(jià)有助于提高教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進(jìn)行教學(xué)。

教師在一次教學(xué)活動中看到兒童的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)變到了蜻蜓上時(shí)，就調(diào)整了原來的教學(xué)活動安排。這符合幼兒園教學(xué)活動的（）

在幼兒園教學(xué)活動實(shí)施時(shí)，不需要活動延伸環(huán)節(jié)。

“最近發(fā)展區(qū)”理論告知我們在組織幼兒園教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)遵守（）

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)中的活動準(zhǔn)備，一般分為物質(zhì)準(zhǔn)備和（）

演示導(dǎo)入是指教師以演示實(shí)驗(yàn)、操作教玩具的方式激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因的一種導(dǎo)入形式。

在“噪音污染”的活動中，教師首先提問：“小朋友每天都要聽到各種聲音，請你們說一說聽到過哪些聲音”，屬于（）

幼兒園教師組織幼兒參觀社區(qū)的菜市場時(shí)，不需要提前明確參觀目標(biāo)。

選擇幼兒園教學(xué)活動內(nèi)容除了依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和幼兒園整體教學(xué)計(jì)劃外，還需要依據(jù)（）