A.新授課
B.實(shí)驗(yàn)課
C.鞏固課
D.練習(xí)課
E.演示課
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A.學(xué)而時(shí)習(xí)之
B.雜施而不孫，則壞亂而不修
C.循序而漸進(jìn)，熟讀而精思
D.教學(xué)相長(zhǎng)
A.準(zhǔn)備好問(wèn)題
B.準(zhǔn)備好談話計(jì)劃
C.提出的問(wèn)題要明確，引起思維興奮
D.善于啟發(fā)誘導(dǎo)
A.兒童利益最佳原則
B.尊重兒童尊嚴(yán)原則
C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則
D.提早自立原則
E.無(wú)歧視原則
A.恰當(dāng)選擇和運(yùn)用直觀手段
B.直觀手段的運(yùn)用要與講解相結(jié)合
C.重視語(yǔ)言直觀
D.直觀手段的運(yùn)用多多益善
A.教學(xué)相長(zhǎng)
B.及時(shí)而教
C.道法自然
D.道而弗牽
最新試題
為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為（）。
關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的（）。
（）這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)。
把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。
首次從理論上論證班級(jí)授課制的教育家是（）
（）是課外活動(dòng)的主體部分。
各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。
“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。
我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）
在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。