我國學校教學的基本組織形式是（）

奠定了班級組織的理論基礎的著作是（）。

教育史上最早出現的教學組織形式是（）。

把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。

我國于1862年在北京的（）首先采用班級授課制這一教學組織形式。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。

班級授課制的實施在我國始于（）。

（）這種教學形式把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來。

教學中的啟發(fā)不是讓學生自發(fā)地看，而是要在教師的指導下有目的地觀察，教師通過提出問題引導學生去把握事物的特征。

（）是課外活動的主體部分。