設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。

各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）

一份教案的核心是（）。

把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。

以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是（）。

古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是（）。

最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是（）。

目前，我國(guó)中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。

奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。