學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是（）。

課的類型是由（）決定的。

備課時，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學計劃。

我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是（）。

教育家（）曾被稱為“當代課程評價之父”。

我國傳統(tǒng)的小學課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現(xiàn)狀。

從課程的組織核心來看，可把課程分為學科中心課程、學生中心課程和（）。

“無論我們選教何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)。”這是（）的觀點。

把課程用于教育科學的專門術(shù)語，始于（）。

課的類型是由（）課的種類。