A.內(nèi)容的豐富
B.增強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程改革控制權(quán)
C.課程結(jié)構(gòu)的更新
D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)
E.課程改革由受教育者完成
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A.目標(biāo)
B.主題
C.情景
D.任務(wù)
E.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
A.學(xué)校
B.兒童
C.知識(shí)
D.社會(huì)
E.環(huán)境
A.社會(huì)
B.知識(shí)
C.兒童
D.教育制度
A.基礎(chǔ)性課程
B.拓展型課程
C.研究性課程
D.選修課程
E.必修課程
A.課程目標(biāo)
B.實(shí)施建議
C.前言
D.附錄
E.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
指導(dǎo)課程編制過(guò)程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是()。
學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()。
從兒童的興趣和需要出發(fā),以兒童的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為中心設(shè)計(jì)的課程是()。
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想,落實(shí)在課程類(lèi)型上表現(xiàn)為()。
備課時(shí),教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計(jì)劃。
基礎(chǔ)課程是()。
現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于()。
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是()。
學(xué)科課程與活動(dòng)課程相比,它的缺點(diǎn)是()。
課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指()。