A.相應(yīng)的背景知識
B.概括水平
C.相應(yīng)的認(rèn)知技能或認(rèn)知策略以及對認(rèn)知活動進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的元認(rèn)知策略
D.A、B和C
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A.縱向遷移
B.順向遷移
C.逆向遷移
D.特殊遷移
A.舉一反三
B.聰明過人
C.思維敏捷
D.物以類聚
A.學(xué)生的智力水平
B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度
C.學(xué)習(xí)對象之間的共同要素
D.學(xué)習(xí)的方法
A.垂直遷移
B.水平遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
A.直接動機(jī)和間接動機(jī)
B.近景的直接性動機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)
C.內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)
D.高尚的動機(jī)和低級的動機(jī)
最新試題
桑代克在遷移研究中的最大貢獻(xiàn)是()。
同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。我們稱為()。
學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是()。
有位學(xué)生已知道“先乘除,后加減”的運(yùn)算法則,但在運(yùn)算11+3×7=?時,還是把11與3加起來再乘以7,這是受下列哪項影響的表現(xiàn)()。
舉一反三、聞一知十、觸類旁通屬于哪種遷移?().
按照遷移性質(zhì)的不同,學(xué)習(xí)遷移可以分為()。
從遷移的時間順序來看,遷移可以分為()。
理解新的事物關(guān)鍵屬性的過程也就是()。
默多克(Murdock.D.D)的遷移率計算公式表述為()。
一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響,這種遷移是()。