A.圖示
B.坐標(biāo)
C.遺忘曲線
D.練習(xí)曲線
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.操作定向階段
B.操作模仿階段
C.操作整合階段
D.操作熟練階段
A.初期
B.中期
C.后期
D.各階段都可能
A.發(fā)現(xiàn)法
B.講解法
C.示范法
D.示范與講解相結(jié)合的方法
A.動(dòng)作幅度
B.動(dòng)作結(jié)構(gòu)
C.動(dòng)作力量
D.動(dòng)作速度
A.物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性
B.適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性
C.物質(zhì)性、外顯性、展開性
D.觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性
最新試題
在技能形成的練習(xí)過程中,其進(jìn)步情況的表示方法是用()
原型定向階段相當(dāng)于加里培林的()。
操作技能形成過程中各階段順序是()。
安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是()。
了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求,在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過程,這是操作技能形成的()
“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程中的()
下列哪些因素可以影響示范的有效性?()
高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的()
學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中,各種動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)性較差,常有多余動(dòng)作,這是什么性質(zhì)的問題?()
通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式即是()。