小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是（）。

不屬于心智技能的是（）。

以下屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點(diǎn)的是（）。

原型定向階段相當(dāng)于加里培林的（）。

（）即心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，借助于內(nèi)部言語(yǔ)，學(xué)員可以在頭腦內(nèi)部進(jìn)行程序化的心智活動(dòng)，而且能夠以非常簡(jiǎn)縮、快速的形式進(jìn)行

進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練基礎(chǔ)是（）。

“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的（）

人借助于內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中進(jìn)行的按照合理的完善的方式組織起來(lái)的智力活動(dòng)方式稱之為（）。

高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過(guò)程中的（）

在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。