在技能形成的練習(xí)過(guò)程中，其進(jìn)步情況的表示方法是用（）

通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式即是（）。

提出心智動(dòng)作按階段形成的理論的是（）

了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過(guò)程，這是操作技能形成的（）

（）即心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，借助于內(nèi)部言語(yǔ)，學(xué)員可以在頭腦內(nèi)部進(jìn)行程序化的心智活動(dòng)，而且能夠以非常簡(jiǎn)縮、快速的形式進(jìn)行

操作技能的形成可以分為以下哪幾個(gè)階段？（）

操作技能形成過(guò)程中各階段順序是（）。

進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練基礎(chǔ)是（）。

高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過(guò)程中的（）

兒童能運(yùn)用表象來(lái)表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象。從而獲得知識(shí)。這種認(rèn)知表征是（）