小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有（）

在阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。

以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有（）

心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點(diǎn)有（）

下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）

中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。

從道德行為的發(fā)展來看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。

人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。

兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物，對(duì)比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥是有羽毛卵生動(dòng)物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。

陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過程。