A.來訪者
B.求助者
C.患者
D.病人
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你可能感興趣的試題
A.來訪者
B.求助者
C.求詢者
D.病人
A.是培養(yǎng)學生良好的心理素質,促進學生身心全面和諧發(fā)展的教育活動
B.是素質教育的重要組成部分
C.是治療精神疾病的重要手段
D.是落實跨世紀素質教育工程,培養(yǎng)高質量人才的重要環(huán)節(jié)
A.了解他人
B.理解他人
C.樂于接受他人,也愿意被他人接受
D.在別人中間總是受歡迎的
A.統(tǒng)計常模
B.道德規(guī)范
C.生活適應
D.臨床診斷
E.主觀經(jīng)驗
A、適身體、智力、情緒十分協(xié)調
B、應環(huán)境,人際關系中能彼此謙讓
C、有幸福
D、在工作和職業(yè)中,能充分發(fā)揮自己的能力,過有效率的生活
最新試題
下面關于中學生認知發(fā)展特點表述正確的有()
為提高學習的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
他律道德階段的兒童很少關注規(guī)則,也意識不到規(guī)則的存在。
進入中學后同伴關系超過親子關系和師生關系,在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。
從道德行為的發(fā)展來看,小學生的言行基本上是協(xié)調一致的,年齡越大,言行越一致。
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務既不應太難也不應太容易。
變化的練習情境不利于學習策略的掌握。
兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物,對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
小學生記憶特點表述正確的有()