A.《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》
B.“普通學校教育大綱”
C.《關于加強中中學心理健康教育的若干意見》
D.《中中學心理健康教育指導綱要》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.心理健康教育工作者資格認定的職業(yè)化、高學歷化取向
B.心理健康教育內容的綜合化、途徑的多樣化與整合化取向
C.心理健康教育工作者培養(yǎng)的專業(yè)化、實踐化與研究化取向
D.心理健康教育的國家化與民族化取向
A.專家隊伍擴大,政府投入增多
B.人才培養(yǎng)加快,資格要求提高
C.服務領域廣泛,工作任務加大
D.專業(yè)組織機構成立,學術期刊創(chuàng)辦,學術研究加強
A.心理衛(wèi)生
B.心理測量
C.心理咨詢
D.職業(yè)指導
A.面對所有師生,開展游戲治療活動
B.面對全體學生,開展預防性和發(fā)展性的心理健康教育
C.面對教師和家長開展心理健康教育工作,從而間接促進學生的心理健康發(fā)展
D.向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學生,開展補救性和矯治性的心理咨詢和輔導
A.遵循青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律
B.各個學生的成長經(jīng)歷
C.思想教育的目標
D.心理健康的標準
最新試題
變化的練習情境不利于學習策略的掌握。
進入中學后同伴關系超過親子關系和師生關系,在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。
建構主義通常提倡()等教學模式。
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
下列關于中學生體育鍛煉表述正確的是()
下列對應中學生人際關系論述錯誤的有()。
對于避免失敗的學生應安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學習興趣。
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
中學生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師,并產生積極或校消極的判斷。
中學生想象力得到進一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。