A.尊重學(xué)生當(dāng)前的心理事實(shí),又要以發(fā)展變化的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生
B.檔案內(nèi)容要隨學(xué)生心理的發(fā)展而變化
C.對(duì)學(xué)生的問(wèn)題切忌進(jìn)行標(biāo)簽式歸類
D.使用檔案材料時(shí),不僅要研究已形成的心理品質(zhì),還要預(yù)測(cè)并促進(jìn)學(xué)生好的特征的發(fā)展
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.要全面系統(tǒng)地確定心理健康教育檔案的內(nèi)容
B.測(cè)評(píng)工具的選擇使用方面要前后一致
C.心理健康教育檔案的建立必須定期進(jìn)行
D.每個(gè)教師按照自己的認(rèn)識(shí)與需要分別給學(xué)生建立心理檔案
A.測(cè)評(píng)工具的選擇要科學(xué)
B.施測(cè)時(shí)必須遵循嚴(yán)格的操作程序
C.對(duì)建檔過(guò)程中所獲得結(jié)果或信息,要進(jìn)行客觀的描述,科學(xué)的解釋
D.結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行分析歸納,進(jìn)而提出合理的有針對(duì)性的建議
A.確定心理健康教育檔案內(nèi)容
B.選擇測(cè)評(píng)工具
C.結(jié)果分析與解釋
D.處理建檔中的各種矛盾
A.個(gè)體心理發(fā)展變化特點(diǎn)
B.心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果
C.學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)記錄
D.學(xué)生學(xué)籍資料
A.學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心要明確自己的重要職責(zé),建立自己的教育行政體系
B.指導(dǎo)中心要和校內(nèi)其他部門有效協(xié)調(diào)
C.充分發(fā)掘和利用校外資源
D.積極解決來(lái)訪者最緊迫的那些問(wèn)題
最新試題
對(duì)于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競(jìng)爭(zhēng)性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
觀察法有利于對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的研究,同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則,也意識(shí)不到規(guī)則的存在。
動(dòng)機(jī)的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
心理學(xué)研究方法中問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)有()
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來(lái)的好。
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有()
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。