A.澄清個人的生命哲學(xué)觀
B.探討對重大生活問題的態(tài)度
C.解決來訪者生活中的“未完成事件
D.提升專業(yè)倫理水平和自我覺察能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.個人的和職業(yè)的誠實
B.符合來訪者的最大利益為原則
C.咨詢者的行為不應(yīng)有個人的欲望和圖謀
D.能證明自己所采取的咨詢行為是正當(dāng)?shù)?/p>
A.搜集學(xué)生資料
B.進(jìn)行社交評估
C.進(jìn)行測驗和調(diào)查
D.撰寫個案報告
A.愛心與熱情
B.耐心與寬容
C.敏銳與樂觀
D.幽默與負(fù)責(zé)
A.心理測評的技能
B.設(shè)計并實施團(tuán)體心理健康教育活動課的技能
C.設(shè)計并實施個別心理咨詢與輔導(dǎo)的技能
D.心理治療與行為矯正的技能等
A.國外在華機構(gòu)的專題培訓(xùn)
B.教育部門心理健康教育的在職培訓(xùn)
C.社會機構(gòu)心理健康教育的專題培訓(xùn)
D.高等院校心理健康教育的人才培養(yǎng)
最新試題
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點論述正確的有()
中學(xué)生人格發(fā)展的特點描述正確的有()
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會飛的動物,對比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識到鳥是有羽毛卵生動物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。