教師角色扮演的先決條件是（）。

教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（）。

（）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。

我國《教師法》界定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）

學(xué)生操行評定的主要負(fù)責(zé)人是（）。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。

將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布于（）。

教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（）。