學(xué)校制度是隨便制定的，對(duì)國家和青少年的發(fā)展沒有多大的影響。

論述學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特功能。

簡述成熟對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的意義。

從活動(dòng)水平的角度看，個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)由生理、（）和（）三種不同層次和內(nèi)容的活動(dòng)構(gòu)成。

成年人有一定的閱歷，懂得社會(huì)需要什么樣的人，所以他們按照自己的價(jià)值觀培養(yǎng)兒童是正確的。

學(xué)校管理既是一個(gè)計(jì)劃、協(xié)調(diào)和控制的過程。也是師生間進(jìn)行互動(dòng)的過程。

作為一名教育者要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（）。

一切天才都來自于遺傳。

簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的（）。