遺傳素質(zhì)能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性。

面對人的遺傳素質(zhì)在個體身心發(fā)展中的決定作用，教育是無能為力的。

教育在人的身心發(fā)展中起著主導作用。

學校教育的環(huán)境具有極大的人為性。

作為一名教育者要適應個體發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到（）。

研究表明，適當?shù)慕逃柧毧梢约涌旄鱾€認知發(fā)展階段轉(zhuǎn)化的速度。

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的（）。

“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故。”

學校建筑對學生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。

簡述成熟對個體身心發(fā)展的意義。