A.科學(xué)化
B.德育化
C.醫(yī)學(xué)化
D.學(xué)科化
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A.依賴心理
B.應(yīng)付心理
C.合作心理
D.目標(biāo)心理
A.無生涯性和高獨(dú)立性
B.工作對象的強(qiáng)同質(zhì)性和高差異性
C.與工作對象的年齡差距呈增大趨勢
D.強(qiáng)示范性和時(shí)空相對無限性
A.普及目標(biāo)
B.基礎(chǔ)目標(biāo)
C.基本目標(biāo)
D.終極目標(biāo)
A.生涯認(rèn)知階段
B.生涯探索階段
C.生涯定向階段
D.生涯準(zhǔn)備階段
E.生涯安置階段
A.符合時(shí)代發(fā)展的要求
B.有助于推動(dòng)我國教育改革的進(jìn)程
C.滿足學(xué)生成長、發(fā)展的需要
D.滿足家長的要求
最新試題
()是在現(xiàn)實(shí)中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個(gè)體所特有的行為方式上。
“關(guān)在籠子里的老虎和在森林中遇見老虎,給人的情緒感受是不一樣的”,這代表的是如下哪種情緒理論?()
“我悲傷是因?yàn)槲铱蘖恕保@代表的是如下哪種情緒理論?()
()是指一個(gè)人的情感指向什么和為什么而引起。
理智感是人的高級(jí)社會(huì)情感的重要組成部分,()都是理智感的不同表現(xiàn)形式。
()多以內(nèi)在感受、體驗(yàn)的形式存在,雖不輕易表露但對行為有重要的調(diào)節(jié)作用。
在心身疾病的診斷中,不必做的是()
()是原始的,是人和動(dòng)物(尤其是高級(jí)動(dòng)物)所特有的。
態(tài)度對一個(gè)人的心理與行為具有多個(gè)方面的影響與作用,表現(xiàn)在()。
如果()太低,對周圍發(fā)生的一切熟視無睹就會(huì)怠慢消費(fèi)者。