多項選擇題克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。
A.接受
B.反應(yīng)
C.評價
D.組織
E.性格化
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1.單項選擇題學(xué)生將特殊對象、現(xiàn)象或行為與一定的價值標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，對所學(xué)內(nèi)容在信念或態(tài)度上表示正面肯定的情感教學(xué)目標(biāo)是（）。
A.接受
B.反應(yīng)
C.形成價值觀念
D.組織價值觀念系統(tǒng)
2.單項選擇題超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是（）。
A.知識
B.領(lǐng)會
C.應(yīng)用
D.分析
3.單項選擇題將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分為彼此相連的各種子目標(biāo)的過程稱之為（）
A.目標(biāo)分類
B.目標(biāo)表述
C.任務(wù)分析
D.任務(wù)執(zhí)行
4.單項選擇題教學(xué)目標(biāo)側(cè)重知識或結(jié)果，則宜選擇（）。
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.掌握學(xué)習(xí)
5.單項選擇題（）是使教學(xué)有條不紊地進(jìn)行的重要條件。
A.教學(xué)計劃
B.教學(xué)大綱
C.教材
D.課程表
最新試題
讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為（）。
題型：單項選擇題
以下屬于個別化教學(xué)的是（）
題型：多項選擇題
采用掌握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的成績沒有差異。
題型：判斷題
個別化教學(xué)是指學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。
題型：判斷題
提出假設(shè)常用的方式有歸納式和演繹式。
題型：判斷題
讓學(xué)生以自己的水平和學(xué)習(xí)速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱為（）。
題型：單項選擇題
以下說法中，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
為了幫助學(xué)生把當(dāng)前的知識內(nèi)容與原有的知識、經(jīng)驗聯(lián)系起來，教師可以采用的策略是（）。
題型：多項選擇題
通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是（）。
題型：單項選擇題
選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。
題型：單項選擇題